Erfahrungsberichte

Gerade für Neulinge beim Geschichtswettbewerb lohnt sich der Blick in die Arbeits- und Erfahrungsberichte ehemaliger Teilnehmer und langjähriger Tutoren. Sie geben Auskunft über Projektplanung und Projektablauf. Auch Hürden und Erfolgserlebnisse, von denen hier berichtet wird, gehören zu einem Projekt beim Geschichtswettbewerb oft dazu.

Erfahrungsberichte von Schülern:

Arbeitsbericht einer Hauptschulklasse (9. Klasse) aus Bayern
Wettbewerb 1998/99 »Protest in der Geschichte«, 2. Preis
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Arbeitsbericht von drei Realschülern (10. Klasse) aus Baden-Württemberg
Wettbewerb 2008/09 »Helden: verehrt – verkannt – vergessen«, Landessieg
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Arbeitsbericht eines Schülergruppe (Gymnasium, 9. Klasse) aus Mecklenburg-Vorpommern
Wettbewerb 2008/09 »Helden: verehrt – verkannt – vergessen«, 3. Preis
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Arbeitsbericht eines Geschichts-LK (12. Klasse) aus Schleswig-Holstein
Wettbewerb 2008/09 »Helden: verehrt – verkannt – vergessen«, 1. Preis
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Arbeitsbericht eines Einzelteilnehmers (Gymnasium, 13. Klasse) aus Nordrhein-Westfalen
Wettbewerb 2008/09 »Helden: verehrt – verkannt – vergessen«, 3. Preis
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Erfahrungsberichte von Lehrern:

Heinz-Ulrich Eggert:
Betreuung von Jugendlichen. Neugierig machen auf Geschichte, in: Lothar Dittmer; Detlef Siegfried (Hg.): Spurensucher. Ein Praxisbuch für die historische Projektarbeit. Hamburg 2005, S. 291 - 315
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Christoph Geibel:
Welche Probleme tauchen bei der historischen Projektarbeit auf? Und wie kann ein Tutor dabei helfen?, in: SPUREN SUCHEN, Heft 10 »Vom Armenhaus zur Suchtberatung. Zur Geschichte des Helfens«. Hamburg 1996, S. 60 - 61
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Frauke Hübner:
Ein Erfahrungsbericht. Spuren suchen – aber wie?, in: Lothar Dittmer; Detlef Siegfried (Hg.): Spurensucher. Ein Praxisbuch für die historische Projektarbeit. Hamburg 2005, S. 316 - 332
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Christiane Kahlki; Michael Kahlki:
Ein ungewöhnliches Kooperationsprojekt. 44 Schülerinnen und Schüler, zwei Schulformen, zwei Altersgruppen, ein Wettbewerbsthema – geht das?, in: SPUREN SUCHEN, Heft 20 »miteinander – gegeneinander? Jung und Alt in der Geschichte«. Hamburg 2006, S. 46 - 47
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Heinrich Krauss:
Klasse(n) Arbeit. Ein Plädoyer für die Wettbewerbsteilnahme mit Klassen, in: SPUREN SUCHEN, Heft 16 »Weggehen – Ankommen. Migration in der Geschichte«. Hamburg 2002, S. 50 - 52
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Jörg Nellen:
Tutorenbericht zum Wettbewerbsbeitrag GW 2001-1234. »Der Tierpark Schweinfurt (1879 – 1944)«, 9. Klasse der Frieden-Volksschule in Schweinfurt (Hauptschule)
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Christine Reese:
Hilfen für den Hürdenlauf. Tutorinnen und Tutoren verraten Tricks und Tipps zur Projektarbeit, in: SPUREN SUCHEN, Heft 18 »Sich regen bringt Segen? Arbeit in der Geschichte«. Hamburg 2004, S. 46 - 47
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Spurensucher

Im Band »Spurensucher. Ein Praxisbuch für die historische Projektarbeit«, herausgegeben von Lothar Dittmer und Detlef Siegfried, finden Sie weitere wertvolle Anregungen und Tipps zur historischen Projektarbeit. Hier können Sie das Inhaltsverzeichnis (PDF)einsehen.