BildungsImpulse

Wie befähigt uns Bildung, auf immer neue Herausforderungen unserer Wissensgesellschaft flexibel und kreativ zu reagieren? Was macht die Schule der Zukunft aus? Wie kann Unterricht zu einem Ort des selbstgesteuerten Lernens werden? Und wie gelingt es, Kinder und Jugendliche in ihren Potentialen zu stärken, ihre Entdeckerfreude und Gestaltungslust zu wecken und für lebensbegleitendes Lernen zu motivieren? Neue Thesen zu Pädagogik und Schulentwicklung und strittige Bildungsfragen stellt die Körber-Stiftung in Tagungen, Workshops und Publikationen zur Diskussion. Beiträge und Ergebnisse dieser Debatten sind hier als Download verfügbar:

»Wie Bildungsreformen gelingen«

Wirksame und nachhaltige Bildungsreformen »aus einem Guss« sind möglich, erläuterte der kanadische Bildungsexperte Prof. Michael Fullan am 20. April 2011 beim Hamburger Bildungssalon im KörberForum. Seine langjährigen Erfahrungen als Berater verschiedener Bildungsministerien weltweit zeigen, was es dafür vor allem braucht: Klare Prioritäten, entschlossene Führung und starke Netzwerke.

Präsentation zum Hamburger Bildungssalon am 20. April 2011 (PDF)

»Deutschland braucht die Schule 2.0!«

Über seine Vision zur Schule der Zukunft, sprach beim Hamburger Bildungssalon am 3. Mai 2010 Prof. Andreas Schleicher, internationaler Koordinator der PISA-Studie bei der OECD. Sie setzt auf Qualität, auf neue Anreiz- und Unterstützungssysteme. Sie hilft Schülern, sich in einer sich immer schneller verändernden Welt zurechtzufinden; sie bereitet auf Berufe vor, die wir heute noch nicht kennen; auf die Nutzung von Technologien, die erst morgen erfunden werden; und auf die Bewältigung neuer Herausforderungen und Probleme.

Thesenpapier zum Hamburger Bildungssalon am 3. Mai 2010 (PDF)

»Wie Schule schön wird«

Wie Schule schön sein kann – und erfolgreich, zeigte am 19. April 2010 im KörberForum Ulrike Kegler, Leiterin der Staatlichen Montessori-Oberschule in Potsdam, die 2007 mit dem »Deutschen Schulpreis« ausgezeichnet wurde.

Podcast, Teil 1
Podcast, Teil 2

»Die Wiederentdeckung des Übens«

Üben – ein pädagogisches Unwort? Es hat den Beiklang eines stumpfen, fast maschinellen Wiederholens. Am 15. Februar 2010 war Peter Sloterdijk zu Gast im KörberForum und legte im Gespräch mit dem Journalisten Reinhard Kahl dar, wie das Bildungssystem von einem gewandelten Verständnis des Übungs-Begriffes profitieren könnte – von einem Üben, das Entdeckerlust und Selbstverwirklichung fördert.

Podcast
Nachbericht

»Ausweg Privatschulen?«

Über Vorteile und Vorurteile, Nachteile und Benachteiligungen von Privatschulen diskutierten der taz-Journalist Christian Füller und der Journalist Lothar Guckeisen am 15. April 2010 im KörberForum mit dem Publikum.

Podcast, Teil 1
Podcast, Teil 2

»Mehr Dünger für’s Gehirn!«

Lernen braucht Begeisterung, forderte der Neurobiologe und Hirnforscher
Prof. Dr. Gerald Hüther beim 2. Hamburger Bildungssalon am 8. Februar 2010. Lohnende Aufgaben, glaubwürdige Vorbilder und verlässliche Gemeinschaften weckten Entdeckerlust und Gestaltungslust – und ließen Lernen nachhaltig gelingen.

Thesenpapier zum Hamburger Bildungssalon am 8. Februar 2010 (PDF)

»Der Vorteil, verschieden zu sein«

Der Schweizer Mediziner Remo Largo sieht in der Heterogenität von Schülern einen Vorteil. Dem Drang »ihr Eigenes« auszubilden, müsse Nahrung geboten werden. Im Gespräch mit Reinhard Kahl erläuterte er im KörberForum am 27. April 2009, was das für den Unterricht und das Schulsystem heißt.

Bericht
Podcast, Teil 1
Podcast, Teil 2

»Wollen statt Müssen«

Die Schule sei eigentlich nicht der Ort zum Lernen, meint der Schweizer Lehrer Peter Fratton. Er gründete seine eigene Bildungseinrichtung, das »Haus des Lernens«, von denen es mittlerweile weltweit insgesamt 18 Lernhäuser in acht Ländern gibt. Reinhard Kahl sprach mit dem Schweizer Lehrer Peter Fratton über dessen Bildungskonzept.

Podcast, Teil 1
Podcast, Teil 2

»Vom Lehrer zum Lerncoach«

Kinder müssen Schule als erfolgreich erleben – und Erfolg bedeutet: Viele kleine Siege über sich selbst erlangen beim konstruktiven Umgang mit Hindernissen. So lautete eine der Kernthesen des Bildungsexperten Andreas Müller, Leiter des Schweizer Instituts Beatenberg, auf dem Workshop »Vom Lehrer zum Lerncoach«, der am 11. Februar 2008 potentielle »Lerncoaches« ins KörberForum lockte.

Podcast