Körber-Netzwerk Geschichtsvermittlung

Lebt ein Film neben der Geschichte von guten Bildern, können in einem Theaterstück unterschiedliche Akteure und ihre Positionen besonders anschaulich zum Ausdruck gebracht werden, wie man sie beispielsweise in Gerichtsprotokollen findet. Eine Ausstellung lässt sich bereits von sehr jungen Schülerinnen und Schülern gut und arbeitsteilig auf die Beine stellen. Christian Bunnenberg, Junior-Professor für Geschichtsdidaktik an der Ruhr-Universität Bochum, stellt verschiedene kreative Formate vor und gibt zu allen Tipps und Hinweise.

Die Anleitung möchte auch über den Wettbewerb hinaus zu historischer Projektarbeit mit kreativen Ergebnissen ermuntern. Sie bietet innovative und kreative Methoden etwa für den Geschichtsunterricht und ermöglichen neue und ungewöhnliche Zugriffe auf Geschichte.

Anleitung zur historischen Projektarbeit (PDF)

Interview mit Christian Bunnenberg im Magazin spurensuchen 32 (PDF)

Das »Hamburg Geschichtsbuch« ermöglicht mehr lokalhistorische Bezüge im Geschichtsunterricht an Hamburger Schulen. Die Website bietet einen Überblick über die Stadtgeschichte von der Vor- und Frühgeschichte bis in die frühen 2000er Jahre. Das Themenspektrum ist breit: Es reicht von der Hammaburg, der historischen Keimzelle Hamburgs am Domplatz, bis zur Hafenstraße als Synonym für den Hamburger Häuserkampf der 1980er Jahre. Es geht um den Seeräuber Störtebeker, um die ersten Kämpfer für Demokratie im 17. Jahrhundert, um freiheitsträumende Bürgertöchter, jüdische Arbeiterführer, die Swing-Jugend unter Hitler, protestierende Studenten, mutige Bauern und vieles mehr. Zu allen Epochen und Themen gibt es Quellen und Arbeitsmaterialien, die Lehrerinnen und Lehrer, Dozenten und Schüler kostenfrei nutzen können.

Senator Ties Rabe sagte über das Gemeinschaftsprojekt seiner Behörde mit Stiftungen und der Universität: »So etwas hätte ich mir als Lehrer immer gewünscht. Ich hatte auch die Idee, Hamburgs Geschichte im Unterricht zu nutzen. Und auch Schüler werden ihren Spaß daran haben, zu erkunden, wie ihre Stadt dazu geworden ist, was sie ist«

Neben der Behörde für Schule und Berufsbildung und der Körber-Stiftung wirken auch die Arbeitsstelle für Hamburgische Geschichte, die Forschungsstelle für Zeitgeschichte, der Verein für Hamburgische Geschichte, die Landeszentrale für politische Bildung und der Verband der Geschichtslehrer maßgeblich an der neuen Website mit.

Die Körber-Stiftung nahm den Launch im September 2017 zum Anlass, über den Stand und die Perspektiven der Hamburgischen Landesgeschichte in der Schule und in der Zivilgesellschaft zu diskutieren.

zum Hamburg Geschichtsbuch

zur Aufzeichnung der Veranstaltung

Dass Medizingeschichte eine solche Aktualität erfahren würde, hat zu Beginn niemand in der Redaktion geahnt. Jetzt ist der erste Teil der als zweibändiges Heft geplanten Materialien erschienen. Und angesichts der Corona-Pandemie ist das Interesse umso größer, aus Erkenntnissen der Vergangenheit für die aktuelle Krise zu lernen. Das vorliegende Heft betrachtet die Jahre 1880 bis 1933. Es enthält Unterrichtseinheiten zur Entstehung der modernen Krankenhäuser und der Krankenpflege, zur Kindersterblichkeit, zur Verbesserung von Wohnverhältnissen sowie zu Krankheiten und Seuchen, die Hamburg vor große Herausforderungen gestellt haben.

Neben Text- und Bildquellen umfasst das Heft auch speziell entwickelte Aufgaben für einen sprachsensiblen Unterricht. Zielgruppe sind obere Mittelstufen und Oberstufen von Gymnasien, Statteilschulen und beruflichen Schulen. Dabei bieten die Materialien vielfältige Bezüge und Anregungen für fächerübergreifendes Arbeiten, indem sie Geschichte, Geografie-, Biologie- und Politikunterricht miteinander verknüpfen.

Das Material wurde gemeinsam erarbeitet vom Landesinstitut für Lehrerbildung und dem Medizinhistorischen Museum Hamburg. Als Kooperationspartnerin hat die Körber-Stiftung für eine Verlinkung mit dem digitalen Hamburg-Geschichtsbuch (www.geschichtsbuch.hamburg.de) gesorgt, in das auch ausgezeichnete Beiträge aus dem Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten zum Thema eingebunden sind. Und wenngleich für die Schule konzipiert, sind die Materialien auch für außerschulische Lerngruppen und eine interessierte Öffentlichkeit zugänglich.

PDF zum Download

In den Jahren 2012/2013 haben sich Jugendliche aus Hamburg und Umgebung am Beispiel des Gedenkortes »Denk.mal Hannoverscher Bahnhof. Erinnern an die Deportierten aus Hamburg 1940 bis 1945« mit der Frage beschäftigt, wie Gedenkorte jugendgerecht gestaltet werden können. Dies bildete den Anstoß für die Entwicklung pädagogischer Materialien, die von der Körber-Stiftung, der KZ-Gedenkstätte Neuengamme und dem Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg gemeinsam mit einer Gruppe aus Lehrkräften und Gedenkstättenpädagogen sowie einem Kreis von weiteren Experten erarbeitet wurden.

Die Materialien beleuchten mithilfe konkreter Unterrichtsvorlagen die Hintergründe der Verfolgung und Deportationen von Juden, Sinti und Roma in Hamburg im Nationalsozialismus, Formen von Widerstand und von Täterschaft sowie Formen des Gedenkens und Erinnerns. Das Materialheft ermöglicht es Lehrkräften, anhand lokaler Beispiele neue Wege der inhaltlichen Vermittlung des Nationalsozialismus zu beschreiten. Anregungen für Arbeitsaufträge auf grundlegendem und erweitertem Niveau eröffnen dabei unterschiedliche Zugänge – von der konkreten Materialerschließung bis zur projektorientierten Recherche. Die Inhalte sind sowohl innerhalb der schulischen wie außerschulischen Bildungsarbeit einsetzbar – auch in Kombination mit einem Besuch des historischen Ortes. Im Glossar werden zentrale Begriffe erläutert. Der 16-seitige Lehrerteil informiert ausführlich über den Aufbau der Module, gibt Beispiele zur Unterrichtsgestaltung sowie weiterführende Literatur- und Linktipps an.

Das Materialheft gibt es als PDF-Download oder zum Bestellen bei der KZ-Gedenkstätte Neuengamme, E-Mail: studienzentrum@kb.hamburg.de.

weitere Informationen zum Denk.mal Hannoverscher Bahnhof

Veranstaltung »Auftrag zum Erinnern«

Zur Eröffnung des Gendenkortes am 10. Mai 2017 sprach die Holocaust-Überlebende Lucille Eichengreen, die 1941 vom Hannoverschen Bahnhof ins Ghetto Lodz/Litzmannstadt verschleppt wurde, mit dem Historiker und Autor Saul Friedländer im KörberForum über persönliche Erinnerungen, das Schweigen in der Familie und die Rolle der Erinnerung für heute und morgen. Das Gespräch moderierte Martin Doerry, Spiegel.

zum Video

Bericht zur internationalen Tagung »Verfolgung und Deportationen von 1938 bis 1945 in Europa dokumentieren und ausstellen«